作者：张武升　　来源：中国教育新闻网;中国教育报

　普通高中是我国基础教育的重要组成部分。如何根据国家经济社会发展需要实现有特色的发展，是每一所普通高中都应该关注的问题。具体到学校发展的实践，每所学校走向特色发展之路总会有自己独特的做法和经验，体现出发展的差异性。总的来看，普通高中把改革创新作为学校发展的重要动力，通过明确学校发展定位，加强顶层设计，重构学校课程，不但能够满足学生多样化发展的需要，也能促进学校走向特色发展之路。

　　普通高中的发展需要把学校内部的改革创新作为发展的动力。学校发展的动力既有来自学校外部的，也有来自学校内部的。外部的改革创新只能提供给学校发展的条件和机遇，而学校实现真正的发展，还需要在外部条件和机遇下进行内部的改革创新。也就是说，学校的发展在路径选择上要实现以外源式发展为主向内涵式发展为主的转变，致力于学校内部的改革创新，调动和优化学校的各种环节和要素，增强自身发展的动力。

　　普通高中的发展必须明确定位，加强顶层设计。不同学校的发展历史不同，面临的生源、师资队伍和发展环境等实际状况不同，会有不同的发展定位，走上不同的发展道路。国外有一条著名的学校发展理论，其基本观点就是：一所学校要想发展好，就要对自身的优势和劣势、面临的发展机遇与威胁进行全面分析。我国普通高中之所以出现千校一面的现象，重要原因就在于很多学校没有明确发展定位，或者是定位不准确；还有一些学校的发展定位经常发生变化，几年一个提法，直接影响了学校发展。所以，普通高中首先要明确发展定位，并保持稳定性。同时加强顶层设计，特别是学校核心理念和价值观的设计，例如校训、校风等精神文化层面的内容，将之贯穿到学校的教学、管理等各项工作中，提升学校发展的系统性，最终形成师生的共识与认同。

　　普通高中的发展还需要审时度势，选准发展的突破口。学校工作十分复杂，千头万绪，只有选准发展的突破口才能实现发展。不同的学校，发展的突破口也是不同的，学校的传统优势、薄弱环节、某种教育理念、学校发展的机遇都可以成为突破口。规划纲要提出了;推动普通高中多样化发展;鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容”，“探索综合高中发展模式”，等等。这对一些生源基础差、师资队伍相对薄弱的学校就是重要的突破口。因为这些学校的实际情况摆在那里：如果他们仅仅通过普通高考实现学生的继续发展，很多学生就会面临被淘汰的境遇。这类学校就可以而且应该紧紧抓住时代发展机遇，把普职结合作为学校发展的重要突破口，并以此创建学校发展的特色。这一突破口也非常合乎国际高中教育的发展潮流，顺应国家对于高中阶段教育发展的要求。

　　普通高中的发展需要对学校课程进行全面规划，开发好校本课程。课程是学校教育的载体，是对学生进行教育的基本依据。现在，课程不再仅仅是指学科和教学计划等静态的内容，更重要的是学生自我的亲身经历和体验以及学生个体性的收获。普通高中特色发展，就需要对学校课程进行重构，在执行国家课程和地方课程的前提下，开发大量的体现学校办学理念的校本课程；建立有效的校本课程实施和管理机制，并通过走班制，让学生自主选择，满足学生不同的发展需求。（张武升 作者系天津市教育科学研究院原院长，《中国教育报》2015年10月15日第6版