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21	如何完善学校内部治理结构	14-02-20	林海鸣	5066

22	卓越之路：教师作为创新与统合者	14-02-20	林海鸣	4246

23	校本课程：由“鸡肋”变“鸡腿”	14-02-20	林海鸣	3526

24	教育转型：从培养雇员到创业者	13-12-16	林海鸣	3339

25	德育“中段现象”之辨	13-12-16	林海鸣	2942

26	“理想教学”的三个比喻	13-12-16	林海鸣	2781

27	《中小学教师违反职业道德行为处理办法》征求意见	13-12-16	林海鸣	2780

28	活跃的创新如何可持续发展	13-11-25	林海鸣	2601

29	冯旭初：研制“四合一教学”的独特秘方	13-11-13	林海鸣	2479

30	微科研对一线教师更有帮助	13-11-13	林海鸣	2217

31	利用身边鲜活素材拓展美术课程资源	13-11-13	林海鸣	2219

32	高考改革的体制、机制和利益	13-11-04	林海鸣	2429

33	资料收集：课题研究的必经之路	13-11-04	林海鸣	2196

34	不同的文化，不同的梦	13-11-04	林海鸣	2063

35	隐喻给教育带来了什么	13-11-04	林海鸣	2148

36	转发《中学教师专业标准（试行）》	13-10-21	林海鸣	2144

37	教师是一个需要终身修炼的职业	13-10-14	林海鸣	2068

38	教研员应锤炼好六种专业能力	13-10-14	林海鸣	2155

39	中国梦的文化底蕴	13-10-14	林海鸣	2257

40	教师与老师	13-09-26	林海鸣	2108

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